Teorie e strategie di progettazione della didattica

Obiettivi

Il corso si propone di introdurre gli studenti, le studentesse alla conoscenza e alla riflessione critica circa la progettazione e la valutazione educativa. Si intende fornire gli elementi essenziali per la formazione di una mentalità che sia in grado di esercitarsi nella progettazione come vera promozione antropologica aperta a un’equità sociale solidale. Al termine del corso lo studente, la studentessa sa giustificare la natura della progettazione e della valutazione educativa. Conosce la struttura fondamentale dell’agire educativo la natura della progettazione e le fasi in cui si articola. Acquisisce a livello iniziale le competenze fondamentali per l’elaborazione e l’analisi critica di un progetto e della valutazione educativa in ambito scolastico o sociale. In particolare si tengono presenti le seguenti competenze europee:

• competenza personale, sociale, capacità di imparare a imparare: riflessione critica sulla capacità di gestire emozioni difficili nella pratica educativa;
• competenza in materia di cittadinanza: capacità di riconoscere e contrastare fenomeni di esclusione e di stigmatizzazione; promuovere il rispetto e l’inclusione nei gruppi e nella comunità;

competenza imprenditoriale: sviluppo di autonomia e iniziativa nel proporre soluzioni educative e progettuali.