Didattica dell’Insegnamento della Religione Cattolica

Programma

Il corso si basa sulla consapevolezza della necessità di inquadrare la didattica dell’IRC sul terreno dei fondamenti pedagogici di tale disciplina, che ha una sua identità che si è evoluta nel tempo, inserendosi – infine – nel contesto multiculturale che caratterizza il tempo presente. In tale inquadramento pedagogico dovrebbero trovare una sintesi armonica i presupposti antropologici su cui si fonda la propria visione di cultura e di educazione, a cui si allacciano le consapevolezze pedagogiche di ciascuno, che dovrebbero fungere da criterio di discernimento per la scelta dei costrutti didattici più adeguati, o la loro rielaborazione in termini critici. 

I nodi tematici fondamentali che verranno affrontati sono i seguenti: 
L’Irc nelle scuole della Repubblica italiana: dalla legittimazione “concordataria” al Nuovo profilo che ha preso forma con le recenti riforme scolastiche.
Struttura epistemica dell’IRC come disciplina
La documentazione nazionale per l’IRC: gli Obiettivi di apprendimento per il primo e il secondo ciclo
La progettazione didattica: diversi modelli di riferimento.
La formulazione degli obiettivi formativi per una progettazione “significativa”
L’Irc di fronte alla «sfida» delle competenze: idealtipi pedagogici e problematiche relative alla progettazione.
Percorsi di progettazione dell’IRC secondo una logica di competenze intese in ottica personalista